Après des études en Sciences politiques, un questionnement sur le sens de mon parcours s’est opéré. J’ai donc décidé de partir en volontariat dans l’ONG « Instituto Solidare » qui propose un accompagnement éducatif aux jeunes issus des favelas du nord-est du Brésil, afin de favoriser l’égalité des chances et la citoyenneté.

Cette expérience fondatrice a profondément marqué mon rapport à l’éducation (horizontalité, bienveillance, confiance en soi) et aux bénéfices que les jeunes pouvaient en retirer !
C’est pourquoi, je me suis tourné vers l’enseignement des sciences économiques & sociales en lycée. La responsabilité de professeur principal de terminale m’a permis de comprendre les difficultés d’accompagnement des jeunes dans leur choix d’orientation lorsqu’on n’est pas soi-même formé. Pour se faire, j’ai intégré le SCUIO-IP de l’Université Lyon 2 où j’ai pris la charge des dispositifs de réussite et de réorientation, tout en dispensant des TD de « Projet professionnel et personnel ».

Parenthèse utile résulte d’expériences, de constats et d’une volonté commune aux membres de l’équipe, de répondre aux besoins en matière d’accompagnement des jeunes, qui eux-mêmes traversent une transition entre adolescence et vie d’adulte, entre lycée et enseignement supérieur.

« Riche de 15 ans d'expérience au coeur des entreprises, je prends aujourd'hui plaisir à accompagner les hommes & les femmes dans leur (future) vie professionnelle par le développement de leur connaissance d'eux-mêmes, de leurs compétences comportementales & de leur capacité à se valoriser avec congruence.

C’est parce que la PU fait la part belle à l’innovation pédagogique tout en propulsant l’unicité de chaque jeune que j’ai à coeur d’y apporter mon enthousiasme et mes expertises.
Intervenir à La Parenthèse Utile, c’est un peu comme prendre une revanche sur la vie en faisant exister l’école que l’on aurait aimé rencontrer sur notre route de jeune adulte.``

Issu d’une formation bac+5 en informatique, j’ai toujours été passionné par le high-tech, les jeux vidéos et les nouvelles technologies. Étant moi même passé par une étape très floue dans ma vie quant aux choix de poursuite d’étude, je me suis aventuré dans plusieurs parcours avant d’être là où j’en suis maintenant.

Si je devais retenir une chose de mon parcours professionnel : Se tromper c’est avancer !
Aujourd’hui je prends plaisir à accompagner les jeunes dans leur choix d’orientation professionnelle, mais aussi en les formants aux outils numériques de demain. Je veux qu’ils soit rassurer par le fait qu’à un moment dans sa vie il est tout à fait normal de ne pas savoir quoi faire de son avenir, mais quand on arrive à trouver un objectif, tout devient facile.

``Avant de m’orienter, j’ai voulu faire des dizaines de métiers différents sans vraiment savoir lequel choisir. Ni passion ni vocation ne dessinait mon horizon professionnel. Ma curiosité a été piquée par le secteur de la communication dans lequel je me suis formée et j’ai bâti mes premières expériences au sein de structures variées. Au-delà d’un métier, j’ai réalisé que la communication est une compétence humaine et transversale, indispensable dans nos sphères professionnelles comme personnelle.

C’est pourquoi, aux côtés de Parenthèse utile, j’ai à cœur de transmettre cette discipline sous ses différentes facettes pour outiller les jeunes à interagir avec leur environnement, acquérir des compétences pratiques et développer leur confiance.

La pédagogie active et participative, le dialogue, la bienveillance, l’apprentissage donnant-donnant sont autant de valeurs qui m’ont menée vers l’enseignement au sein de Parenthèse utile. L’orientation ou la réorientation est un enjeu de taille qui s’accompagne souvent d’une transition vers la vie d’adulte. C’est ce que permet cette école de la transition : s’accorder un temps alliant réflexion et action pour explorer, rencontrer, questionner, appréhender le monde professionnel et s’ouvrir à de nouveaux possibles.

Il n’y a pas une voie toute tracée ni d’échecs. Il y a son propre chemin, certainement sinueux, à construire au fil des apprentissages, découvertes et expériences. C’est là notre rôle : accompagner les jeunes pour qu’ils abordent leur avenir avec plus de confiance et de sérénité.``

Passionnée d'économie, j’ai suivi des études en analyse monétaire et financière à l'université et je me destinais à travailler dans le domaine de la finance. C'est mon engagement associatif qui m'a fait véritablement saisir l'étendue des dégâts qu'engendre certains modèles économiques, les impacts négatifs sur la société civile et sur l'environnement, et surtout l'indifférence qui les accompagne. J'ai donc décidé de réorienter mes études dans l'économie sociale et solidaire (ESS) et consacrer ma carrière professionnelle à répondre aux objectifs de développement durable (ODD).

Travailler auprès d'associations et de grandes entreprises sur ces sujets : l'entrepreneuriat, l'accès au microcrédit, le mécénat, … et m'engager pour former les jeunes dans le domaine de l'économie, l'entrepreneuriat et le droit c'est pour moi réaliser petit à petit le rêve de faire bouger les lignes. Et ce “rêve d’une humanité nouvelle” selon J.Guéhénno “ne peut partout commencer que dans une salle de classe”. Cette salle de classe, Parenthèse utile l'a créé pour vous !

Après une carrière dans les arts graphiques, j’ai repris des études en vue d’enseigner le Français Langue Etrangère et l’anglais. J’avais envie d’une nouvelle carrière et de partager mes expériences d’apprentissage.
Lors de ma formation initiale, je détestais les langues étrangères et c’est plus tard, hors système scolaire que j’ai découvert le plaisir d’apprendre une nouvelle langue et de pouvoir communiquer dans la langue qui est devenue la langue de communication mondiale. Aujourd’hui, on a plus de chances de parler anglais avec un Allemand, un Chinois qu’avec un Anglais ou un Américain. L’important est de comprendre et de se faire comprendre.
Mon objectif en tant qu’enseignant est de fournir aux apprenants les outils pour gagner en autonomie et surtout de susciter l’envie et la motivation pour dépasser les limites que souvent ils se sont fixés eux-mêmes après des années d’apprentissage scolaire. Tout le monde est capable d’apprendre. Aujourd’hui il est possible de s’immerger dans la langue cible et de pratiquer à travers des activités que l’on apprécie mais il faut y consacrer du temps. Avec l’apprenant au centre de l’enseignement et l’objectif de son autonomie, l’enseignant n’est plus le seul détenteur du savoir, il est plus un passeur, un accompagnateur, un facilitateur.
Je me sens donc tout à fait en phase avec les valeurs de la parenthèse utile et suis très content de rejoindre l’aventure.

Psychologue clinicienne en poste à l’Education Nationale depuis six ans, j’ai développé une expertise de l’analyse des problématiques scolaires des élèves de 12 à 25 ans. Dans le but, qui me tient particulièrement à coeur, d’accompagner les élèves et familles dans la construction d’un parcours de formation qui apporte satisfaction et plaisir.

Mon objectif ? Favoriser l’accès des jeunes au conseil et à la réflexion (sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure) afin qu’ils puissent tirer le meilleur parti d’eux-mêmes et effectuer leurs choix d’orientation en toute conscience/liberté. Je ne peux prédire leur avenir, mais je souhaite les aider à se mettre en mouvement intérieurement.

Je me suis tout de suite sentie partager l’état d’esprit et les valeurs de Parenthèse utile : la bienveillance, le dialogue incessant entre théorie et pratique, le droit à l’erreur et l’importance du collectif - entre autre.

Je suis ravie et fière de pouvoir apporter mon énergie à l’association, afin d’encourager les jeunes à effectuer ce temps de pause, de réflexion et de découverte, entre les si bonnes mains de Romain Demeyrier et de son équipe pédagogique !

Mon activité de conseil en communication m'a amené à travailler pour des établissements d'enseignement supérieur. Tous sont confrontés à des situations de décrochage ou de réorientation chez certains de leurs étudiants qui se découvrent des aspirations nouvelles, ou se rendent compte qu'ils ne se sont pas engagés sur la bonne voie.

Loin d'être des cas isolés, ces situations sont l'héritage d'un système d'orientation qui invite très tôt des élèves de 17 ou 18 ans à faire des choix déterminants, et perçus comme définitifs, pour leur avenir professionnel.

La philosophie de Parenthèse utile propose une alternative à ces jeunes qui doivent d'abord comprendre qui ils sont avant de pouvoir répondre à la question ``qu'est-ce que je veux ?``. Mais je crois aussi que cette prise de recul ne peut être bénéfique que si elle est associée à un temps d'expérimentation, de travail et de pratique permettant d'identifier les domaines où il peuvent exploiter au mieux leur potentiel. C'est pour moi le vrai sens de cette école de la transition.

A l’instar des futurs étudiants des promotions Parenthèse utile, j’ai moi-même été confronté au dilemme de la réorientation et aux nombreux questionnements qui en découlent.
Faire face à cette période charnière n’est pas chose facile, d’autant plus lorsqu’on l’affronte seul.
Après quelques mois en faculté de Droit, puis des études de comptabilité, j’exerce aujourd’hui en tant que consultant en marketing digital, domaine dans lequel je m’épanoui.

Dans un monde en perpétuel évolution, où les compétences d’hier ne sont pas celles de demain, je suis convaincu qu’il n’y a pas de parcours type, comme en témoigne mon expérience.
Le fait de se réorienter ou de décrocher, n’est pas un échec mais une opportunité de mieux rebondir.
C’est cette perspective qui m’a menée à contribuer à ce projet : cette école est une chance ouverte à tous, d’être accompagné pour se trouver et s’épanouir.